オースリークリア3で図書室の本の消毒を時短

オゾン発生器を導入したきっかけは何でしたか？

学校として生徒に安心して学校生活を送ってもらうため、子どもたちの安全の確保が必要になっていました。しかし、ウイルスは目に見えないので、対策として何をすればいいのか、どこまでやったらいいのか分からない中で、できることに取り組んでいました。

全校生徒と職員は毎日の手洗い・消毒・検温を徹底し、子どもたちの安全を考慮して掃除時間は雑巾を使わず、掃き掃除とクイックルワイパーで床の掃除を行っています。トイレ掃除は、県で雇っているスクールサポートスタッフが週に3回来校して行っていただいています。

学校生活もコロナ禍で大きく変わりました。例えば、今までみんなで話をしながら楽しく食べていた給食は、机を離し、一人一人の机にパーテーションを設置して黙って食べる「黙食」となり、学校生活の中で楽しい時間だった給食が寂しいものになってしまいました。

そのような中で子どもたちが安心して学校生活を過ごせるために何を入れたらいいのかを日々考えていたところ、他の学校からオゾン発生器を紹介していただき、とても素晴らしいものだと思ったので導入しました。

導入前はどのようなことに困っていて、どう改善されましたか？

今は主に図書室で使用しています。以前は返却された本をアルコールで1つ1つ拭き上げ、丸1日置いた後に再貸し出しを行っていました。1日に20〜30冊ほど返却されるため、拭き上げには1日1時間ほど取られ、それを1年以上継続していました。また、人気の本はすぐにでも再貸し出しをしたかったのですが、ウイルスの付着を考慮してすぐには貸し出せずにいました。

今回オゾンを導入したことによって、1つ1つアルコールで拭く手間も省け、すぐに再貸し出しを行うことができるようになり、すごく楽になりました。また、一緒に空間の除菌も行うことができます。図書室は色々な学年の生徒が使うため、ウイルスという目に見えないものへの不安がありましたが、今はオゾン発生器を毎日使うことで安心感が得られています。

7月号の学校だよりでは「図書館などアルコール除菌の難しい場所では、オゾン発生器で消毒しています」と保護者様にも周知しており、保護者の皆様にも安心していただけると思っています。

オースリークリア3はどのように使っていますか？

使い方としては、毎日生徒が下校したタイミングの、人が誰もいないときに使用しています。60分稼働のワンショット運転でオゾンを発生させ、次の日の朝に回収して換気を行っています。朝にはほとんどオゾンのニオイが残らない程度ですし、体調が悪くなったということも特にありません。

今は図書室のみで使用していますが、今後は音楽室、PC教室、保健室などでも使用したいと考えています。音楽室の楽器やPCなどはアルコールで除菌することができず、除菌の方法を模索していたところだったので、オゾン発生器の活躍に非常に期待しています。コンパクトで女性でも軽々と持ち運ぶことができるので、色々な教室で使えるという点も気に入っています。

今後、学校としてどのような空間づくりを目指していますか？

学校の意味とは、人と人がコミュニケーションを取り、安心して関わり合うことのできるところだと考えています。勉強だけなら塾でもできますが、学校では部活や休み時間、行事などを通して触れ合うことに意味があると思っています。

なので、なるべく今までと近いコミュニケーションが取れるような空間を生徒たちのために作ってあげたいです。そのために、なるべく科学的な根拠をもとに安心安全な空間をつくることができるオゾン発生器や空気清浄機、CO2計測器を導入・使用していきたいです。